Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 2,0, P dagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut f r Erziehungswissenschaften II), Veranstaltung: Einf hrung in die Geschichte der (allgemeinen) P dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In vorliegender Arbeit soll der demokratische Aspekt in Deweys Verst ndnis von Erziehung dargestellt und erl utert werden. Diese Wahl traf ich vor allem deshalb, da dieser Aspekt als solcher nur Wenigen ein Begriff sein d rfte, und sie, wenn sie den Namen John Dewey berhaupt schon einmal geh rt haben, eher an den von ihm mitentwickelten modernen Projektunterricht denken d rften. Gerade dieser Projektunterricht war es jedoch, der die Themenauswahl ungeplant mit bedingte. Denn erst w hrend der Besch ftigung mit eben diesem Projektunterricht stie ich darauf, dass Deweys Projektunterricht ja eigentlich nur Mittel zum Zweck f r etwas Gr eres gewesen ist: Der fortgesetzten Demokratisierung in der Gesellschaft zum Zwecke der Friedensschaffung und sozialer Gleichheit. Doch wie wollte er die Gesellschaft demokratisieren? Um dies darzustellen soll im Folgenden zun chst auf das Leben Deweys eingegangen werden, um dann ber seinen Begriff von Erziehung den Bogen zur >Absichtsvollen Erziehung